ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE

Kontakty pre komunikáciu so školou

Zriaďovateľ:

COOP PRODUKT SLOVENSKO

Mliekarenska 10

824 92  Bratislava

Tel.: 02/53412367, 534130000

e-mail: office(zavinač)cpscoop.sk

CHARAKTERISTIKA PEDAGOGICKÉHO ZBORU

Výchovu a vzdelávanie žiakov v SSOŠ v Poprade zabezpečuje ročne priemerne 40 učiteľov, 26 majstrov odborného výcviku a 3 vychovávatelia v školskom internáte. Všetci učitelia spĺňajú požiadavky na odbornú a pedagogickú spôsobilosť. Výchovná poradkyňa a manažment školy majú okrem odbornej a pedagogickej spôsobilosti aj zákonom predpísané vzdelanie v oblasti výchovného poradenstva a školského manažmentu.

Učitelia školy v šk. roku 2008/2009

Majstri odborného výcviku v šk. roku 2008/2009

Vychovávatelia v šk. roku 2008/2009

CIELE A POSLANIE VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

Poslaním našej školy nie je len odovzdávať vedomosti a pripravovať našich žiakov na povolanie a získanie prvej kvalifikácie, ale aj formovať u mladých ľudí  ich postoje, viesť ich k dodržiavaniu etických a ľudských princípov. Škola sa stane otvorenou inštitúciou pre rodičov, sociálnych partnerov a širokú verejnosť s ponukou rôznej vzdelávacej a spoločenskej činnosti. 

Naša škola má nielen vzdelávať, ale aj vychovávať. Naše ciele v systéme výchovy a vzdelávania spočívajú v cieľavedomom a systematickom rozvoji poznávacích schopností, emocionálnej zrelosti žiaka, motivácie k sústavnému zdokonaľovaniu sa, prosocionálneho správania, etiky, sebaregulácie ako vyjadrenia schopnosti prevziať zodpovednosť za seba a svoj rozvoj a tvorivosť.

Ciele výchovy a vzdelávania orientujeme na vytváranie predpokladov pre celoživotné vzdelávanie a sú zamerané na:

• posilnenie výchovnej funkcie školy so zámerom:

• umožniť všetkým žiakom prístup ku kvalitnému záujmovému vzdelávaniu a voľnočasovým aktivitám, najmä žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia ako formy prevencie sociálno-patologických javov a podchytenia nadaných a talentovaných jedincov,
• vytvárať motiváciu k učeniu, ktorá žiakom umožní pokračovať nielen v ďalšom vzdelávaní, ale aj v kultivovaní a rozvoji vlastnej osobnosti,
• podporovať špecifické záujmy, schopností a nadania žiakov,
• formovať ucelený názor na svet a vzťah k životnému prostrediu,
• vytvárať vzťah k základným ľudským hodnotám ako je úcta a dôvera, sloboda a zodpovednosť, spolupráca a kooperácia, komunikácia a tolerancia,
• poskytovať čo najväčšie množstvo príležitostí, podnetov a možností v oblasti záujmovej činnosti,
• poskytovať pre žiakov a širokú verejnosť ponuku vzdelávacích služieb vo voľnom čase,
• realizáciu stratégie rozvoja školy s dôrazom na prípravu a tvorbu vlastných školských vzdelávacích programov s cieľom:

• uplatňovať nové metódy a formy vyučovania zavádzaním aktívneho učenia, realizáciou medzipredmetovej integrácie, propagáciou a zavádzaním projektového a programového vyučovania,
• zabezpečiť kvalitné vyučovanie cudzieho jazyka vytvorením jazykového laboratória,
• skvalitniť výučbu informačných a komunikačných technológií zabezpečením špeciálnej učebne a softwarového vybavenia, podporovaním ďalšieho vzdelávania učiteľov v oblasti informačných technológií,
• zohľadniť potreby a individuálne možnosti žiakov pri dosahovaní cieľov v študijnom odbore mechanik elektrotechnik,
• zabezpečiť variabilitu a individualizáciu výučby,
• rozvíjať špecifické záujmy žiakov,
• vytvárať priaznivé sociálne, emocionálne a pracovne prostredie v teoretickom a praktickom vyučovaní,
• zavádzať progresívne zmeny v hodnotení žiakov realizáciou priebežnej diagnostiky,
• zachovávať prirodzené heterogénne skupiny vo vzdelávaní,  
• posilnene úlohy a motivácie učiteľov, ich profesijný a osobný rozvoj s cieľom:

• rozvíjať a posilňovať kvalitný pedagogický zbor jeho stabilizáciou,
• podporovať a zabezpečovať ďalší odborný rozvoj a vzdelávanie učiteľov,
• rozvíjať hodnotenie a sebahodnotenie vlastnej práce a dosiahnutých výsledkov. 
• podporu talentu, osobnosti a záujmu každého žiaka s cieľom:

• rozvíjať edukačný proces na základe skvalitňovania vzťahov medzi učiteľom  - žiakom -  rodičom,
• rozvíjať tímovú spoluprácu medzi žiakmi budovaním prostredia tolerancie a radosti z úspechov,
• vytvárať prostredie školy založené na tvorivo-humánnom a poznatkovo-hodnotovom prístupe k vzdelávaniu s dôrazom na aktivitu a slobodu osobnosti žiaka,
• odstraňovať prejavy šikanovania, diskriminácie, násilia, xenofóbie, rasizmu a intolerancie v súlade s Chartou základných ľudských práv  a slobôd,
• viesť žiakov k zmysluplnej komunikácii a vyjadreniu svojho názoru,
• zapájať sa do projektov zameraných nielen na rozvoj školy, ale aj na osvojenie si takých vedomostí, zručností a kompetencií, ktoré žiakom prispejú k ich uplatneniu sa na trhu práce na Slovensku a v krajinách Európskej únie a k motivácii pre celoživotné vzdelávanie sa,
• nadväzovať spoluprácu  s rôznymi školami a podnikmi doma a v zahraničí,
• presadzovať zdravý životný štýl,
• vytvárať širokú ponuku športových, záujmových a voľnočasových aktivít,
• vytvárať fungujúci a motivačný systém merania výsledkov vzdelávania,

• skvalitnenie spolupráce so sociálnymi partnermi, verejnosťou a ostatnými školami na princípe partnerstva s cieľom:

• zapojiť rodičov do procesu školy najmä v oblasti záujmového vzdelávania a voľnočasových aktivít,
• podporovať spoluprácu s rodičmi pri príprave a tvorbe školského vzdelávacieho programu,
• aktívne zapájať zamestnávateľov do tvorby školských vzdelávacích programov, rozvoja záujmového vzdelávania, skvalitňovania výchovno-vzdelávacieho procesu a odborného výcviku,
• spolupracovať so zriaďovateľom na koncepciách rozvoja odborného vzdelávania a prípravy a politiky zamestnanosti v Poprade a našom regióne,
• spolupracovať s podnikmi poskytujúcimi elektrotechnické služby,
• vytvárať spoluprácu so školami doma a v zahraničí a vymieňať si vzájomne skúseností a poznatky,
• rozvíjať spoluprácu s nadáciami, rôznymi organizáciami a účelovo zameranými útvarmi na zabezpečenie potrieb žiakov,
• zlepšenie estetického prostredia budovy školy a najbližšieho okolia s cieľom:

• zlepšiť prostredie v triedach a spoločných priestoroch školy,
• zrekonštruovať špeciálnu odbornú učebňu pre praktickú prípravu žiakov,
• vybudovať viacúčelové športové ihrisko,
• zriadiť spoločenskú miestnosť pre návštevy rodičov a ďalších sociálnych partnerov,
• zrekonštruovať hygienické priestory školy,
• využiť materiálno-technický a ľudský potenciál pre získanie doplnkových finančných zdrojov, reagovať na vypísané granty a projekty, 
• pravidelne sa starať o úpravu okolia školy.

VLASTNÉ ZAMERANIE ŠKOLY

Súkromná stredná odborná škola Poprad (SSOŠ Poprad) sa nachádza v severnej časti mesta Poprad, v kľudnej a krásnej časti Veľká, asi 2 km od jeho centra, na Ulici Slovenského národného povstania. Je dostupná mestskou hromadnou dopravou.

Mesto Poprad vytvára vstupnú bránu do Vysokých Tatier a geograficky tvorí dominantu Popradskej kotliny.  Poloha mesta a jeho širšieho okolia je výsledkom bohatej histórie. Dejiny Popradu sú dejinami osád, z ktorých vznikol, a to Popradu, Spišskej Soboty, Veľkej, Stráž a Matejoviec. Už v minulosti boli vzájomne späté a tvorili obvod piatich hornospišských miest. Patria medzi najstaršie osady Spiša, ktorý svojim postavením zohrával v minulých storočiach vážnu  úlohu v politických, hospodárskych a kultúrnych dejinách. Najväčším z hosnospišských miest bola Veľká, ktorá sa spomína po prvý raz v roku 1276 pod názvom Vylka. Rozvoj priemyselných podnikov v Poprade sa začína vybudovaním Košicko-bohumínskej železnice v roku 1871. Poprad sa stáva železničným uzlom. Od roku 1946 boli mestečká administratívne včlenené do Popradu, a tak sa vytvorili predpoklady pre výstavbu veľkého mesta, ktoré výrazne dotvárajú posledné roky. V meste sa rozvíjala  remeselná výroba a obchod,  rozvíjalo sa školstvo a predovšetkým tu žili ľudia, ktorí toto krásne mesto vybudovali. Poprad ako okresné mesto má stabilnú a plnohodnotnú ekonomickú infraštruktúru, patrí k ekonomicky najsilnejším mestám Prešovského kraja a svojím vzhľadom a históriou sa stáva významnou destináciou cestovného ruchu pod Tatrami. Naša škola, ktorá týmto svojím vzdelávacím programom pripravuje odborných a kvalifikovaných zamestnancov v oblasti  služieb a cestovného ruchu má preto v tom meste svoje opodstatnenie.

Na základe skúseností a požiadaviek trhu práce a analýzy práce školy sme identifikovali všetky pozitíva a negatíva školy, ktoré nám signalizovali, čo všetko máme zmeniť, čo ponechať tak, aby náš výchovno-vzdelávací proces mal stále vyššiu a vyššiu kvalitatívnu úroveň, identifikovali sme  množstvo zamestnaneckých príležitosti pre našich absolventov v rôznych zariadeniach. Môžu sa uplatniť v rôznych pracovných pozíciách vo sfére služieb, v cestovnom ruchu, v gastronómii aj ako súkromní podnikatelia v oblasti cestovného ruchu,elektrotechniky, automobilového priemyslu a spoločného stravovania. Ochota zamestnávateľov ich zamestnať po ukončení vzdelávacieho programu je viac než ústretová.Podľa toho sme identifikovali silné a slabé :

·                Silnými stránkami školy na skvalitnenie a rozvoj výchovno-vzdelávacieho procesu sú:

·          záujem uchádzačov o štúdium (predpoklad naplnenia prvých ročníkov),

·            komplexnosť školy a jej poloha (škola, stravovacie zariadenie, školský internát, športový areál),

·          kvalita a skúsenosť pedagogických zamestnancov,

·          dobré vybavenie štandardných a odborných učební, kabinetov (mnohé učebne sú využívané v čase mimo vyučovania pre občanov Popradu-Veľkej),

·          zabezpečenie odborného výcviku v kmeňových a zmluvných zariadeniach),

·          záujem podnikateľských subjektov o absolventov študijného odboru,

·          relatívne nízke % nezamestnanosti našich absolventov,

·          záujem žiakov o získavanie jazykovej spôsobilosti hlavne v anglickom a nemeckom jazyku (záujem žiakov sa prejavuje v ich účasti na štúdiu jazykov v krúžkovej činnosti),

·                 Slabou stránkou školy je to, že

·             nedostatok finančných prostriedkov na rekonštrukciu odborných učební

·             nedostatočná vybavenosť moderných jazykových tried,

·             nedostatok pedagogických zamestnancov vyučujúcich cudzie jazyky.

·                Príležitostí školy signalizujú

·             bezproblémové uplatnenie absolventov školy v Poprade alebo mimo mesta, prípadne regiónu,

·             dobré uplatnenie našich absolventov v zahraničí,

·             otvorenie nových študijných odborov v odbore cestovného ruchu,

·             dobrá a funkčná spolupráca so zamestnávateľmi a zriaďovateľom, ŠPÚ a ŠIOV ako predpokladu dobrých koncepčných a poradenských služieb,

·             zosúladenie odbornosti žiakov s požiadavkami trhu práce na základe analýz podnikateľských subjektov.

·                Prekážky v rozvoji školy sú

·           nedostatok finančných prostriedkov na modernizáciu školy,

·           nízka vedomostná úroveň prichádzajúcich žiakov zo základných škôl.

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

Vyučovanie v našej škole prebieha v dvoch budovách, ktoré sú situované v severnej časti mesta Poprad, v mestskej časti Veľká. Staršia jednoposchodová budova sa nachádza na Scherffelovej ulici v bezprostrednej blízkosti  námestia. Hlavný areál školy sa rozprestiera medzi ulicami SNP a Široká. Súčasťou areálu je dvojposchodová budova s telocvičňou, v ktorej sa zabezpečuje teoretické vyučovanie, dielne, školský internát a školská jedáleň,   ako aj športový areál.

V škole každoročne študuje takmer 700 žiakov v cca 30 triedach v učebných odboroch autoopravár (mechanik, elektrikár, karosár, lakovník), čašník, kuchár , cukrár, predavač, aranžér, kaderník,  v študijných odboroch kuchár, čašník, pracovník marketingu, mechanik elektrotechnik (oblasť silnoprúdovej techniky, oblasť elektroniky), mechanik elektronik ( autoelektronika) a v nadstavbovom štúdiu    spoločné stravovanie, dopravná prevádzka.

V hlavnej budove sú umiestnené triedy,  3 odborné učebne pre výučbu výpočtovej techniky, kabinety, zborovňa, sociálne zariadenia a šatne. Manažment školy a hospodársky úsek majú svoje samostatné priestory. Súčasťou školy je telocvičňa s posilňovňou, šatňami chlapcov a dievčat, sprchami, sociálnymi zariadeniami a kabinetom. Škola disponuje knižnicou pre pedagogických zamestnancov a pre žiakov. Výchovný poradca má k dispozícii kabinet, kde sa stretáva so žiakmi a rodičmi. V suteréne školy sú šatne, sklad učebníc, materiálu a CO. V budove na Scherffelovej ulici  sa zabezpečuje teoretické vyučovanie v 9 triedach. Pre praktické prípravu je zriadená odborná učebňa pre gastro odbory, ktorá  ešte nie je komplexne vybavená, kabinet , zborovňa a sociálne zariadenia.

Odborný výcvik sa zabezpečuje v odborných učebniach a dielňach , ako aj v zmluvných   strediskách pre odborný  výcvik mimo areálu školy.  Škola má vybavené dielne  a učebne pre odbory autoopravár,, elektrotechnik, elektronik , cukrár, kaderník, aranžér. Cieľom je vybaviť SPV moderným zariadením, pretože škola poskytuje služby aj verejnosti.

Školský internát je súčasťou školy. Poskytujeme ubytovanie našim , ale aj iným žiakom. Na poschodí sa nachádzajú izby, prevažne  štvorposteľové, 3 triedy,  sociálne zariadenia a sprchy, sklad prádla a dielňa pre učebný odbor kaderník. Na prízemí sú izby, kancelária pre vychovávateľov, klubovňa pre žiakov,  sociálne zariadenia a sprchy, jednoizbový byt a dielňa pre učebný odbor cukrár . V suteréne je kotolňa, a sú tam umiestnené   skladové priestory a dielne. Školský internát je prepojený s jedálňou, ktorá zabezpečuje stravovacie služby  pre vlastných zamestnancov a žiakov. Jej súčasťou je aj bufet .    

PLÁNOVANÉ AKTIVITY ŠKOLY